MULTIMEDIA PEMBELAJARAN PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
Revolusi industri 4.0
Saat
ini, kita hidup di era Revolusi Industri Keempat (Klaus Schwab, The Fourth
Industrial Revolution(2017)). Era yang diwarnai oleh kecerdasan buatan
(artificial intelligence), era super komputer, rekayasa genetika, teknologi
nano, mobil otomatis, inovasi, dan perubahan yang terjadi dalam kecepatan
eksponensial yang akan mengakibatkan dampak terhadap ekonomi, industri,
pemerintahan, politik, bahkan membuka perdebatan atas definisi manusia itu
sendiri. Era yang menegaskan dunia sebagai kampung global (Marshall McLuhan,
The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man (1962).
Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi telah mengubah dunia sebagaimana revolusi generasi pertama melahirkan
sejarah ketika tenaga manusia dan hewan digantikan oleh kemunculan mesin. Salah
satunya adalah kemunculan mesin uap pada abad ke-18. Revolusi ini dicatat oleh
sejarah berhasil mengerek naik perekonomian secara dramatis di mana selama dua
abad setelah Revolusi Industri terjadi peningkatan rata-rata pendapatan
perkapita Negara-negara di dunia menjadi enam kali lipat.
Menteri
Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Menristekdikti) Mohamad Nasir
mengatakan bahwa tantangan revolusi industri 4.0 harus direspon secara cepat
dan tepat oleh seluruh pemangku kepentingan di lingkungan Kementerian, Riset,
Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) agar mampu meningkatkan daya
saing bangsa Indonesia di tengah persaingan global. Hal ini diungkapkan Menteri
Nasir dalam pembukaan acara Rapat Kerja Nasional (Rakernas) Kementerian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) 2018 yang digelar di Kampus
Universitas Sumatera Utara (USU), Medan(17/1).
Era ini juga akan mendisrupsi berbagai aktivitas manusia, termasuk di dalamnya bidang ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) serta pendidikantinggi. Menristekdikti menjelaskan ada lima elemen penting yang harus menjadi perhatian dan akan dilaksanakan oleh Kemenristekdikti untuk mendorong pertumbuhan ekonomi dan daya saing bangsa di era Revolusi Industri 4.0, yaitu:
1.
Persiapan sistem pembelajaran yang lebih inovatif di perguruan
tinggi seperti penyesuaian kurikulum pembelajaran, dan meningkatkan kemampuan
mahasiswa dalam hal data Information Technology (IT), Operational Technology
(OT), Internet of Things (IoT), dan Big Data Analitic, mengintegrasikan objek
fisik, digital dan manusia untuk menghasilkan lulusan perguruan tinggi yang
kompetitif dan terampil terutama dalam aspekdataliteracy.
2.
Rekonstruksi kebijakan kelembagaan pendidikan tinggi yang adaptif
dan responsif terhadap revolusi industri 4.0 dalam mengembangkan transdisiplin
ilmu dan program studi yang dibutuhkan. Selain itu, mulai diupayakannya program
Cyber University, seperti sistem perkuliahan distance learning, sehingga
mengurangi intensitas pertemuan dosen dan mahasiswa. Cyber University ini
nantinya diharapkan menjadi solusi bagi anak bangsa di pelosok daerah untuk
menjangkau pendidikan tinggi yang berkualitas.
3.
Persiapan sumber daya manusia khususnya dosen dan peneliti serta
perekayasa yang responsive, adaptif dan handal untuk menghadapi revolusi
industri 4.0. Selain itu, peremajaan sarana prasarana dan pembangunan
infrastruktur pendidikan, riset, dan inovasi juga perlu dilakukan untuk
menopang kualitas pendidikan, riset, dan inovasi.
4.
Terobosan dalam riset dan pengembangan yang mendukung Revolusi
Industri 4.0 dan ekosistem riset dan pengembangan untuk meningkatkan kualitas
dan kuantitas riset dan pengembangan di Perguruan Tinggi, Lembaga Litbang, LPNK,
Industri, dan Masyarakat.
5.
Terobosan inovasi dan perkuatan sistem inovasi untuk meningkatkan
produktivitas industri dan meningkatkan perusahaan pemula berbasis teknologi
Permasalahan:
1. Memasuki era revolusi industri 4.0, yakni menekankan pada
pola digital economy, artificial intelligence, big data, robotic, dan lain sebagainya atau dikenal dengan fenomena disruptive innovation. Menghadapi tantangan tersebut, pengajaran di perguruan
tinggi pun dituntut untuk berubah, Menurut pendapat anda bagaimana
pengajaran di negara kita saat ini?
2. Apa saja yang dapat kita lakukan atau kembangkan dalam bidang
pendidikan dalam hal multimedia untuk memasuki era revolusi industry 4.0?
3. Untuk memasuki era revolusi industry 4.0 perlukah adanya
perubahan kurikulum atau reformasi kurikulum tersebut?
saya akan menanggapi permasalahan no 2 yaitu hal yang dapat dilakukan tentunya Persiapan antara lain dilakukan dengan menggelar pelatihan khusus bagi para siswa maupun mahasiswa. Hanif meminta mahasiswa untuk terus meningkatkan kemampuan dan keterampilan agar siap bersaing di dunia kerja. Mahasiswa juga dituntut memiliki kompetensi yang berada di atas standar karena kalau berada di atas standar pasti dapat memenangkan persaingan global.
BalasHapusyaitu meningkatnya kemampuan IPTEK dan Inovasi, meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas pendidikan tinggi, serta terlaksananya reformasi birokrasi.
Adapun kebijakan itu disebutkannya, pertama penggunaan teknologi internet of things melalui integrasi antara keterhandalan teknologi berbasis internet dengan lini kurikulum. Guna mendukung upaya tersebut, telah menginisiasi pelaksanaan pendidikan vokasi dan pembukaan prodi vokasi yang link and match dengan lapangan kerja.
"Pengembangan program ini sekaligus menyiapkan tenaga kerja terampil yang siap pakai di dunia kerja, industri maupun non industri dengan target mencapai seribu orang pada 2020. Hal ini juga dipandu oleh IT blue-print untuk menciptakan smart campus dengan layanan terintegrasi, efektif dan efisien,"
pemanfaatan teknologi digital untuk memacu produktivitas dan daya saing sehingga mampu menjadi universitas unggul melalui program e-learning, e-research, e-library, e-student activity dan sebagainya.
Saya akan menanggapi permasalahan no. 3 menurut saya lembaga pendidikan harus melakukan desain ulang kurikulum dengan pendekatan human digital, menuju transformasi skills dengan memanfaatkan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) sebagai basis, dalam menghadapi era revolusi industri 4.0, perguruan tinggi juga harus kolaborasi antara dunia industri, lembaga Diklat, Kadin/Apindo, Asosiasi untuk identifikasi kebutuhan kompetensi masa depan, serta investasi pengembangan digital skills dan pengakuan (rekognisi) kompetensi. Menghadapi perkembangan industri yang berubah, maka karakter pekerjaan, tuntutan skill pun harus berubah. Jika tidak bisa bertahan menghadapi perubahan, maka bisa tumbang perlahan. Era revolusi industri 4.0 mempunyai ciri otomasi dan ekonomi digital. Perkembangan super-computer, robot, artificial intelligence, dan modifikasi genetik mengakibatkan pergeseran tren tenaga kerja yang tidak lagi bergantung pada tenaga manusia, tapi pada mesin. berdampak pada pergeseran tren dunia dari sektor manufaktur ke sektor jasa yang membutuhkan tenaga kerja jenis middle-higher skilled, bukan lagi low-skilled labour untuk menyiapkan SDM atau TKI. Maka pendidikan harus berorientasi pada pengembangan dan kemampuan lulusan untuk siap bekerja dan mampu menciptakan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi yang terdapat di sekitarnya. era revolusi industri tak dapat dihindari bahwa fenomena tersebut merambak di berbagai sektor. Oleh karenanya, kurikulum dan metode pendidikan pun harus menyesuaikan.”Penanda dari fenomena ini adalah diterapkannya teknologi online dan digital pada berbagai sektor industri sehingga tuntutan era sekarang adalah kecepatan dan ketepatan,” salah satu contoh Untuk mengimbangi perkembangan ini, Undip menawarkan beberapa mata kuliah yang membahas digital dan big data analysis. Selain itu, saat ini Undip juga mengintensifkan kegiatan perkuliahan berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dengan menyelenggarakan Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) yang diharapkan membuka kesempatan seluas-luasnya bagi seluruh anak bangsa dari berbagai lapisan masyarakat untuk dapat menikmati pembelajaran di Undip.
BalasHapussaya mau menanggapi permasalahan no. 3
BalasHapussangat perlu dengan adanya era ini maka, dunia pendidikan dapat maju. contohnya, Persiapan sistem pembelajaran yang lebih inovatif di perguruan tinggi seperti penyesuaian kurikulum pembelajaran, dan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam hal data Information Technology (IT), Operational Technology (OT), Internet of Things (IoT), dan Big Data Analitic, mengintegrasikan objek fisik, digital dan manusia untuk menghasilkan lulusan perguruan tinggi yang kompetitif dan terampil terutama dalam aspek data literacy, technological literacy and human literacy.
2. Rekonstruksi kebijakan kelembagaan pendidikan tinggi yang adaptif dan responsif terhadap revolusi industri 4.0 dalam mengembangkan transdisiplin ilmu dan program studi yang dibutuhkan. Selain itu, mulai diupayakannya program Cyber University, seperti sistem perkuliahan distance learning, sehingga mengurangi intensitas pertemuan dosen dan mahasiswa. Cyber University ini nantinya diharapkan menjadi solusi bagi anak bangsa di pelosok daerah untuk menjangkau pendidikan tinggi yang berkualitas.
Baiklah, saya ingin menangggapi permasalahan anda yang pertama. Menurut pendapat saya pengajaran dinegara kita saat ini sudah lumayan bagus, akan tetapi masih banyak daeraah-daerah yang tertinggal yang tidak mendapatkan sentuhan pendidikan seperti yang ada didaerah perkotaan, masih banyak sekali anak-anak bahkan guru sendiripun masih buta terhadap teknologi yang ada.
BalasHapusBaiklah disini saya akan menjawab pertanyaan nomor 3, untuk mengubah suatu kurikulum harus ditinjau terlebih dahulu dimana letak kesalahan pada kurikulum yang lama, jika kurikulum lama lebih efisien lebih baik gunakan kurikulum lama
BalasHapusbaiklah saya ingin menambahkan permasalahan no 2 dimana yang harus dipersiapkan adalah 1. Persiapan sistem pembelajaran yang lebih inovatif di perguruan tinggi seperti penyesuaian kurikulum pembelajaran, dan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam hal data Information Technology (IT), Operational Technology (OT), Internet of Things (IoT), dan Big Data Analitic, mengintegrasikan objek fisik,
BalasHapus2. Rekonstruksi kebijakan kelembagaan pendidikan tinggi yang adaptif dan responsif terhadap revolusi industri 4.0 dalam mengembangkan transdisiplin ilmu dan program studi yang dibutuhkan. untuk menjangkau pendidikan tinggi yang berkualitas.
3. Persiapan sumber daya manusia khususnya dosen dan peneliti serta perekayasa yang responsive, adaptif dan handal untuk menghadapi revolusi industri 4.0. Selain itu, peremajaan sarana prasarana dan pembangunan infrastruktur pendidikan, riset, dan inovasi juga perlu dilakukan untuk menopang kualitas pendidikan, riset, dan inovasi.
4. Terobosan dalam riset dan pengembangan yang mendukung Revolusi Industri 4.0 dan ekosistem riset dan pengembangan untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas riset dan pengembangan di Perguruan Tinggi, Lembaga Litbang, LPNK, Industri, dan Masyarakat.
5. Terobosan inovasi dan perkuatan sistem inovasi untuk meningkatkan produktivitas industri dan meningkatkan perusahaan pemula berbasis teknologi
baiklah saya akan mencoba menjawab permasalahan no 3 dimana Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Menristekdikti) Mohamad Nasir mengatakan bahwa tantangan revolusi industri 4.0 harus direspon secara cepat dan tepat oleh seluruh pemangku kepentingan di lingkungan Kementerian, Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) agar mampu meningkatkan daya saing bangsa Indonesia di tengah persaingan global. Hal ini diungkapkan Menteri Nasir dalam pembukaan acara Rapat Kerja Nasional (Rakernas) Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) 2018 yang digelar di Kampus Universitas Sumatera Utara (USU), Medan(17/1).
BalasHapusMenristekdikti di awal sambutannya mengatakan bahwa pelaksanaan Rakernas 2018 terasa istimewa karena 3 Menteri Kabinet Kerja turut menghadiri acara pembukaan yakni Menteri Keuangan Sri Mulyani, Menteri Perhubungan Budi Karya Sumadi dan Menteri Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat Basuki Hadimujono. Menristekdikti mengatakan pada Rakernas 2018 yang mengangkat tema “Ristek Dikti di Era Revolusi Industri 4.0” akan dibahas langkah-langkah strategis yang perlu dipersiapkan Kemenristekdikti dalam mengantisipasi perubahan dunia yang kini telah dikuasai perangkat digital.
“Kebijakan strategis perlu dirumuskan dalam berbagai aspek mulai dari kelembagaan, bidang studi, kurikulum, sumber daya, serta pengembangan cyber university, risbang hingga inovasi. Saya berharap dalam Rakernas ini dapat dihasilkan rekomendasi pengembangan iptek dikti dalam menghadapi revolusi industri 4.0. ,” ujar Menteri Nasir.